|
Четвер, 02.05.2024, 15:28 Вітаю Вас Гість | Реєстрація | Вхід |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Моя планета Земля | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Екологічна стежина Навчальна екологічна стежка - спеціально обладнана в освітніх цілях природна територія, на якій створюються умови для виконання системи завдань, які організовують діяльність учнів в природному оточенні.Основна мета стежок природи - у взаємозв'язку трьох компонентів: навчання, виховання і відпочинку. При цьому в задачу навчання входить розширення природничого кругозору відвідувачів, а виховання спрямоване, за словами одного з учених , на «формування у відвідувачів стежки почуття любові до природи, зацікавленості в її збереженні, особистої відповідальності кожного за її долю».
Призначення навчальної екологічної стежки - створити умови для виховання екологічно грамотних людей, для формування високої культури поведінки людини в навколишньому середовищі. По суті, екологічна стежка - це навчально - просвітницький кабінет у природних умовах, що дає можливість наочно продемонструвати, як же впливає діяльність людини на навколишнє середовище, оцінити результати такої діяльності.
Вимоги до створення навчальної екологічної стежки
1. Маршрут стежки повинен відповідати її призначенню та враховувати умови даної місцевості;
2 . Стежка повинна бути розташована в місцевості, доступній в транспортному відношенні, добре відвідуваною місцевим населенням ;
3 . Маршрут прокладати за вже сформованою дорожньо - стежкової мережі;
4 . Стежка має проходити по красивій місцевості, задовольняти естетичні та пізнавальні потреби;
5 . Стежка повинна нести інформацію: пізнавальну (натуральні об'єкти: види рослин і тварин, форми рельєфу, грунтів, гірські породи та інші елементи живої та неживої природи); просвітню (елементи антропогенного ландшафту) і розпорядчу (гасла, заклики, правила, покажчики, нанесені на щитах і знаках).
На екологічній стежці можуть бути створені мікрозаказники для комах, ділянки з штучними гніздами і годівницями для птахів, геоботанічні майданчики. Можна закласти в зоні маршруту серію ботанічних майданчиків, висадивши на них лікарські, рідкісні та зникаючі види рослин, характерні для даної місцевості, обладнати показове місце для відпочинку з багаттям із знятим дерном.
План основних робіт по створенню навчальної екологічної стежки
1. Прокладання маршруту навчальної екологічної стежки;
2. Складання переліку екскурсійних об'єктів:
- складання схеми стежки, перерахування на місцевості наявних об'єктів;
- виготовлення додаткових об'єктів;
3. Оформлення навчальної екологічної стежки.
- Інформаційні дошки із зазначенням стоянок маршруту;
- Інформаційні щити (правила поведінки на ЕС, карта-схема ЕС, гасла) .
- Обладнання рекреаційної зони (лавки, обладнані місця вогнищ, гойдалки) .
- Встановлення екологічних знаків і покажчиків .
4. Підготовка екскурсоводів
- Складання плану проведення екскурсій;
- Написання рефератів з екскурсійним об'єктами;
- Навчання екскурсоводів - учнів;
- Складання путівника (буклету ) за стежиною.
5. Оформлення документації по ЕС.
- Паспорт;
- Карта-схема;
- Правила поведінки;
- Реферати;
- Альбом-розкладачка.
6. Використання навчальної екологічної стежки в екологічному вихованні школярів та мешканців мікрорайону.
Паспорт на навчальну екологічну стежку
1. Місцерозташування
2. Проїзд
3. Землекористувач
4. Наявність постанови органів влади про створення екологічної стежки
5. Призначення екологічної стежки (просвітництво, навчання, виховання з питань навколишнього середовища)
6. Короткий опис меж маршруту (орієнтири на місцевості та відстань між ними по всій довжині стежки)
7. Опис екскурсійних об'єктів на маршруті
8. Режим використання:
- види і характер використання
- обмеження (заборона)
9. Необхідні заходи: зміцнення дорожньо - стежкового покриття, обладнання щитів і знаків і т.д.
10. Шефство закладу
11. Маршрут розроблено...
12. Додаток
13. Карта-схема маршруту;
14. Опис екскурсійних об'єктів
15. Консультанти:
16. Науковий керівник:
Форми роботи школярів на навчальній екологічній стежці
Пошуковий напрямок розвивається з початку робіт учнів по створенню екологічної стежки, вибору її маршруту - індивідуальні завдання з підбору матеріалу для екостежок. Подальша робота - з організації нових зупинок на створеній стежці.
З пошуковим напрямком дуже тісно пов'язаний інвентаризаційний напрямок, що включає в себе такі форми роботи: виявлення та опис пам'яток природи на маршруті стежки, визначення місцезнаходження рідкісних рослин і тварин і т.д.
Пізнавально - дослідницький напрямок має місце, коли вже остаточно визначено маршрут, зупинки. Даний напрямок включає в себе такі форми: робота з дослідною темою, пов'язаної із створенням стежки (маршрутом, зупинками на ньому); вивчення природних комплексів, розташованих на маршруті; фенологічні спостереження; експериментальна робота і т.д. Ця робота вимагає певного обсягу знань і умінь, які учні отримують у процесі систематичних занять у гуртку та виконання практичних завдань на місцевості.
Практичний напрямок, що включає в себе: оснащення стежки (вогнище, бівуак, годівниці і т.д.), виготовлення щитів, огорожа мурашників, підсадка дерев, лікарських і рідкісних рослин та ін.
Пропагандистський напрямок. Дана робота різноманітна за своїми формами: організація екскурсій на стежці; пропаганда навчальної екологічної стежки через друк, радіо, телебачення, проведення масових позакласних краєзнавчих заходів.
Правила поведінки на стежціЗабороняється:
Дозволяється:
Збережи, не ламай. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Copyright MyCorp © 2024 Зробити безкоштовний сайт з uCoz | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||